教师自我发展设计能力培养与提升

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教师自我
开展设计能力培养与提升
林润之 编著
目 录
导论、新课程教学需要教师的自我
开展设计新课程的实施，对于教师而言，既是一个机遇，又是一个挑战。新课程在促进学生全面
开展的同时，也为教师自身的
开展提供了一个很好的平台。在这里，教师可以尽情地挥洒，与新课程和学生一道，共同
开展，共同进步！学生的
开展离不开教师的
开展，没有教师的
开展，根本就谈不上学生的进步与
开展。在大力推行新课程改革的今天，教师的自我
开展，成为中小学教师必须足以重视的问题。
新课程需要教师角色重新定位
二、教师角色的重新定位需要教师的自我
开展三、教师的自我
开展需要自我
开展设计教师的自我
开展教师的自我
开展实际上就是教师自我成长的过程，面对新课程改革，教师的自我
开展需要应对新课程的挑战。自我
开展是一个终身的、整体的、全面的、个别而持续的循环过程。
一、教师成长和自我
开展的模式向专家型教师
开展教师自我
开展的可选策略
第二章 教师如何自我
开展设计教师自我
开展设计不仅是帮助个人实现目标，更重要的是有利于个人真正了解自己、认识自己。教师的自我
开展设计，要符合自己特点，设计出合理可行的
开展 ...

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关键词：能力培养 自我发展 中小学教师 课程改革 共同进步