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雷达卡
关注后进生心理，培养学习化学兴趣
关注后进生心理培育学习化学兴趣
当前高中阶段学校种差生多的现象特别普遍，尤其是像我校这样一所地处偏远的农村高中。差生形成的缘由许多，有自身缘由，也有生源地学校管理的缘由，也有家庭缘由和社会环境等缘由。在教学实践中，我感到心理缘由是其中主要的缘由之一，认真讨论差生的心理状态，有的放矢地指导学生，到达因材施教，实现差生转化，这是每个教育工都应当值得重视和深入讨论的，这也是全面提高教学质量的一个重要方面。
1、差生学习化学的心理特点
学和探究，在化学教学中学生是主体，智能不同的学生对化学学问的学习有不同的要求。对于中下等学生，大体说来具有以下心理特征：
〔1〕观看能力薄弱，往往不擅长动脑筋，养成闭门造车，死记硬背的不良习惯；
〔2〕因基础差，又未能准时补上，继续学习中遇到困难，无法弥补，失去信念；
〔3〕因为学习中受到某种挫折，便垂头丧气，失去学习的自觉性；
〔4〕性格倔强，意志薄弱，没有刻苦学习的精神，造成半途而废；
〔5〕求知欲低，缺乏信念，具体表如今学习中迷迷糊糊，精神萎靡不振，上课时集中力差；
〔6〕有些学生喜爱老师的指导和同学的关心，若一旦失去关心 ...
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