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激发兴趣　培养思维　突出主体_
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　　“实践与综合应用”是《小学数学新课程标准》中一个新的内容领域。增加这一领域的最重要的目的是使学生认识数学的用途，探索数学内容之间的内在联系，综合应用所学知识和方法解决问题。“实践与综合应用”领域的存在，沟通了现实世界中的数学与课堂上的数学之间的联系；促使数与代数、空间与图形、统计与概率的内容构成一个整体；使发展学生综合应用的能力成为必需的学习内容和必备的数学素养。这一领域为学生提供了实践性、探索性和研究性学习的渠道。
　　　　一、巧设问题情境，激发学生的探索与创造的兴趣
　　　　在教学中，如能巧妙地编制学生喜闻乐见的故事，让问题寓于其中，可使学生产生迫不及待地要学新知识的情感，激起学生探索的兴趣。
　　1.创设问题情境，培养探索的兴趣。爱因斯坦说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，它不作为一种艰苦的任务要他负担。”心理学研究表明，当感性输入的信息与人现有的认识结构之间具有中等程 ...

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关键词：研究性学习 综合应用 爱因斯坦 小学数学 解决问题