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《比的意义》教学反思
这局部内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法的根底上进展教学的。比的概念实质是对两个数量进展比拟表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比。教材还介绍了每个比的各局部名称和比值的概念，说明比值的求法以及让学生议一议比和除法、分数的关系。本课的教学重点是理解和运用比的意义并学会求比值。教学难点是理解比的意义。
本课的导入从学生的实际动身，问题情境的创设主要立足于学生的现实生活，贴近学生的认知背景，设计形象而又蕴含肯定的与数学问题有关的情境，在开放性问题情境中，学生思维活泼，并积极主动地从多角度去思索问题，变“让我学”为“我要学”。在学习比的意义的时候，引导学生明确：对两个数量进展比拟，可以用除法，也可以用比的方法，即谁是谁的几分之倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比。
意在节约教学时间，也使学生初步理解了比的意义，充分发挥了教师的引导作用。在学习比的各局部名称及比值的求法时，采纳了让学生自学课本的方式，由于自学课本也是学生探究问题，解决问题的重要途径。依据高年级学生的阅读、理解力量，结合教材的详细内容，充分信任学生，组 ...

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关键词：教学反思 解决问题 详细内容 数学问题 计算方法