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《杨氏之子》听课反思
《杨氏之子》教学反思
“平实、朴实、扎实”是我追求的语文课堂，“潜心会文、情满课堂”是我追求的教学境地，“喜欢语文，获得发展”是我所教的学生需要达到的抱负境地。《杨氏之子》这节课就是我在新课标、新理念的指导下利用学案完成得比较胜利的一节课。通过实践，本课体现新课改导学精神。
《杨氏之子》是一篇行文简洁，缺乏百字的古文，却是小学阶段的第一篇文言文，是学生认知的一个全新领域。对于老师该怎样教和学生该如何学，都是一次全新的挑战。针对学生初次学习古文，再加上古文的艰涩难懂，我是这样组织课堂教学的：
首先，合理出示学案导学来确定教学目标：1、会读“为设果”、“应声答曰”等难读的词语，会写“惠”、“禽”等生字。2、读通句子，理解意思，会有自己的话说说课文的主要内容3、初步感受文言文的语言特点，初步把握文言文学习的方法。
其次，细心组织课堂结构，善于利用学案导学儘可能地兼顾学生的认知规律，组织课堂结构如下：
1、谈话汇入新课。针对孩子爱看书的习惯，设计“谈谈最近你在看什么书”的小问题，和学生亲切沟通后，推荐《世说新语》一书，引起学生阅读的兴趣，然后告诉孩子什么是文言文，给予孩子 ...
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