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雷达卡
“答辩之夜，教研室挤满了学生，每个参加答辩的学生没有时间陈述论文，老师也没有时间细心阅读学生论文，更没有时间对答辩学生进行提问和质疑，当然学生更没有充分时间进行答辩……”5月，几乎成了全国高校的“毕业论文答辩季”。正当大学里各种毕业论文答辩如火如荼举行之时，华中师范大学文学院一位教授、博士生导师却对此提出尖锐批评：本科生毕业论文答辩大多是“逗你玩”，普遍存在“走过场”、“搞形式”之弊，因此应当取消本科生毕业论文答辩。
在当今的大学教育中，“逗你玩”的事情岂止是本科生毕业论文答辩！类似的事例比比皆是。许多高校实行的所谓“学分制”，只不过对学生所修课程改变了一下统计方式，并非真正意义上的弹性学制，学生很难提前修满学分，即使提前修满了学分也很难提前毕业，“学分制”的作用和效果大打折扣，在有的大学甚至形同虚设。由于缺乏真正意义上的淘汰机制，大学几乎成了“严进宽出”的“保险箱”，只要进了大学门槛，学子们根本不需要“头悬梁、锥刺股”也能混学分、混文凭。大学生学习动力严重不足成为一种普遍现象。正如复旦大学副校长陆昉所说，长期以来，应试教育使得学生成为训练有素的“考试机器”，学生习惯于在课堂上被动地接受，很少在课堂上对教师讲课内容提出异议或者质辩，这种教育方式使得大学生学习动力严重不足，扼杀了学生的创新精神。对此，大学恰恰缺乏科学的评价、矫正和管理机制。
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