《圆的面积》教学设计及点评

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《圆的面积》教学设计
      东郊中心小学  潘小青

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第十一册 P67-68
教学目标：
1、认知目标
使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学
知识解决生活中的简单问题。
2、过程与方法目标
经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学
习方法。
3、情感目标
引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；
体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学
生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面
积。
教学难点：理解圆的面积计算公式的推导。
学具准备；相应课件;圆的面积演示教具
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示教材 67 页的情境图。
师：同学们，请看上面的这幅图，从图中你发现了什么信息？
（学生观察思考）
生 1：我发现图上有 5 个工人在铺草坪。
生 2：我发现花坛是个圆形。
师：哦，是个圆形。还有没有？请仔细观察。
生：我发现一个工人叔叔提出了一个问题。
师：这个问题是什么？
 生：这个工人叔叔说“这个圆形 ...

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关键词：教学设计 计算公式 简单问题 逻辑推理 推导过程