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高中历史教学个性化探索高中历史教学
看过、听过很多历史以及其他学科的公开课，基本都是一样的模式，精美的
PPT课件，循循善诱的提问，学生精准的回答，积极的讨论，一切似乎都那么完美，似乎都能以学生为本，都那么符合当下的新课程改革要求，但细细想来好像缺了些什么。公开课成了模式化的东西，电教手段超过了说话，讲课就像演戏，忽视了教师的基本技能，所谓课的好与坏也只不过是教师和学生表演的好些差些而已，教师已经成为这种课堂模式下的奴隶，无法展现自己独特的个性，也很难形成自己的教学风格。
一、用幽默的表达展现个性
法国演讲家雷曼麦有句至理名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更容易让人接受。”幽默不仅是教师教学个性的体现，也能在教学中起到非同寻常的作用，往往笑声不断的课堂学习效率是最高的。我上课时也十分重视幽默的运用。
1.幽默可以创造愉悦的教学气氛。如讲到
__革命根据地时，老有学生把“冈”写成“岗”，所以我会说：“
__上没有山”，学生会心一笑，“冈”字就记住了。
2.幽默引起的笑声能缩短师生之间心理上的距离
，消除师生情感上的隔膜，建立起亲密、平等、和谐的师生关系。
3. ...

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关键词：历史教学 个性化 革命根据地 ppt课件 学习效率