如何实现人生价值2000【重申高中文言文阅读教学价值】

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如何实现人生价值
2000
【重申高中文言文阅读教学价值】
文言文阅读教学在高中语文教学内容中占有很大的比重，这体现在教材内容的比例、教学时间的安排、评价标准的指向等各个方面。然而，正是因为文言文教学在实际教学中花费了教师和学生大量的时间和精力，人们往往把高中语文教学的弊病归结为文言文教学。鉴于此，许多语文教育界学者对文言文的地位重新审视提出了各种观点不一的结论，言辞激进者甚至提出应将文言文剔除高中语文教材。笔者认为造成这种争论的根本缘由在于对高中文言文阅读教学价值的认识存在偏颇。文言是白话的根基，是民族母语前进的摇篮。高中文言文阅读教学的重要性体现在它对母语的深刻
塑造性，是母语发展和完善过程中不可或缺的因素。经过五四的文白之争，文言价值一直未能得到充分的认识，而这也造成了高中文言文阅读教学中的偏失，因此必须对文言和文言文阅读教学的价值取向有详尽的了解。
现代汉语书面语有三大：首要是以北方方言为基础的口头语，其次是百余年来的翻译文本，再次是两千多年来的古汉语文本。三大相互影响，并最终共同构成了一个有弹性的统一体。然而，文言自五四的批判清算后便一直处于尴尬地位，几乎被完全摒弃在书面语以 ...

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关键词：如何实现 人生价值 文言文 高中语文 相互影响