高中地理《自然界的水循环》(教案)

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§3.1
《自然界的水循环》
理科 第4组 NO.14
高中地理
刘畅一、教学目标
1、 知识与技能
（1） 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。
（2） 理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。
2、 过程与方法
（1） 通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义
,培养学生的动手能力和知识迁移能力。
（2） 通过学习水的若干运动转化、更新规律，学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为
,学会运用辩证的观点分析、解决问题。
3、 情感态度与价值观
（1） 通过学习陆地水体的有关知识，增强
学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。
（2） 通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡
。二、教学重点、难点
重点：1．陆地水体相互
之间的联系
；2.水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义
。难点：1.水循环的过程及意义。
三、教学用具
投影仪四、教学过程
板书设计
自然界的水 ...

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关键词：高中地理 自然界 认识自然 解决问题 动态平衡