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数学教案－第一章《丰富的图形世界》教学评价与建议
第一章教学评价指导
一、总体设计思路：
1、通过观看现实生活中的物体，熟悉根本几何体及点、线、面。
2、通过绽开与折叠活动，熟悉棱柱的根本性质。
3、通过绽开与折叠、切与截、从不同方向看等数学实践活动，积存数学活动阅历。
4、通过平面图形与空间几何体相互转换的活动过程中，建立空间观念，进展几何直觉。
5、由空间到平面，熟悉常见的平面图形．
——观看、操作、描述、想象、推理、沟通．
二、总体教学建议：
1、充分挖掘图形的现实模型，鼓舞学生从现实世界中“发觉”图形．
2、充分让学生动手操作、自主探究、合作沟通，以积存有关图形的阅历和数学活动阅历，进展空间观念。
其中动手操作是学习过程中的重要一环---在学生学习开绐阶段，它可能帮忙学生熟悉图形，进展空间观念，以后，它可以用来验证学生对图形的空间想象。因此，学习之初，教师要鼓舞学生先动手、后思索，以后，则鼓舞学生先想象，再动手。
3、教学中应有意识地满意多样化的学习需要，进展学生的共性。
如开展正方体外表绽开、棱柱模型制作等教学。
几点说明:
1、为什么安排绽开与折叠、切与截、从不同方向看等那 ...
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