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数学教案－第5册第四章-混合运算
教学目的
1．使学生初步把握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算挨次，会正确地进展脱式计算．
2．通过教学提高学生的计算力量，培育思维的敏捷性和灵敏性．
3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培育学生良好的学习习惯．
教学过程（）
一、复习沟通．
教师出示：
164＋18 18＋46
693－14 50－355
先说出每题的运算挨次，再分组计算，看哪组算得又对又快．
学生独立计算，然后订正．
二、创设情境．
问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？
师：今日，我就要去商店去买两样东西，请你们帮我算一算需要用多少钱？
出示动画“混合运算”，问：看图谁能先说说我要买些什么，然后列个算式表示要花的钱数？
学生汇报并列式，引出例1．
三、自主探究，领悟算理．
1．尝试计算：164＋63
（1）学生独立试算，教师巡察指导．
（2）小组争论，沟通算法．
（3）学生汇报，讨论算法．（可能消失以下状况）
164＋63 164＋63
＝64＋63 ＝64＋18
＝64＋18 ＝82
＝82（4）比拟异 ...
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