数学教案-分-数-的-意-义

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数学教案－分　数　的　意　义
分　数　的　意　义
教学目标
1．理解单位“1”，进一步理解分数的意义。
2．知道分数各局部的名称，理解分子、分母表示的实际意义。
3．使学生受到“事物之间是普遍联系、进展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教学流程：
一、 复习引入
1．以前我们已经熟悉了简洁的分数
你已经知道了分数的哪些学问？
2． 练习十三第3题。
3． 动手操作
教师供应了三样材料：正方形纸片一张、画有一分米长的线段的纸条一个、6个三角形。我们动手给它们平均分，看看你能找到哪些分数？
协作讲解,实物展现.
① 动手折一折，涂上阴影并标出分数。
你得到了什么分数?这个分数表示什么？
② 在线段上标出分数。
“一分米长的线段”同①（顺势学习分子分母表示的实际意义）
二、教学分数的意义
1．像这样，把一个物体、一个计量单位（板书：一个物体　一个计量单位）平均分成了若干份），其中的一份或几份）的数还能用整数表示吗？这样就产生了分数。
2．（紧接着上面两个操作）6个三角形，你能给它平均分成几份？又得到了什么分数？动手试试看。
你还能给6个三角形怎样平均分，又找到了什么分数？大家动手再试试看 ...

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关键词：分-数 辩证唯物主义 计量单位 启蒙教育 唯物主义