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　　学生学习知识的最终目的就是运用知识解决实际问题。课后的练习题在培养学生运用知识解决问题能力方面有着独特的作用。因此用足用好每一道练习题，根据班级特征和学生认知水平差异，对教材里的一些练习题作适当补充、挖掘，用足、用好、用到位。让练习题暴发出其潜力，培养学生多方面的能力，发挥其应有的价值。
　　案例：义务教育六年制小学数学第八册《小数点移动引起小数变化大小》新课后的练习十八（二）P137第14题：
　　1000张纸厚9.2厘米，每张纸厚多少厘米？
　　生：9.2÷1000=0.0092（厘米）
　　师：测一张纸的厚度他用了什么方法？
　　生：把1000张纸叠在一起，然后测出一张的厚度。
　　师：为什么要用1000张纸呢？直接测一张纸不行吗？
　　生：一张纸太薄了。
　　师（随手拿起数学书）问：你能测出这张纸有多少厚吗？
　　学生沉默了一下，就有学生边比划边说：我能测出来，我只要先测出这本书的厚度，再来算这一张纸有多少厚就可以了。
　　师：这位同学真会动脑筋。
　　生：刚才那 ...

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关键词：divide 解决问题 义务教育 实际问题 小学数学