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雷达卡
《环形的面积计算》教学设计
教学内容：
义务教育人教版六年级上册第
69页的例2及“做一做”，第
70页的第4题。教学目标：
.让学生认识环形，了解并掌握环形的特征和环形面积的计算方 法，根据图形特征选择计算方法。
.通过操作、研究、发现、交流等教学活动，培养学生的合作意 识和创新意识。
.感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和解决 简单实际问题的能力。
教学重难点：
重点：掌握环形面积的计算方法并利用这一模型解决实际问题。
难点：环形面积计算在实际生活中的应用。
教学准备：
课件、白纸、剪刀。
教学过程：
一、复习
在求圆的面积时，题中给出的
条件有哪几种情况？不同情况 下我们如何计算出圆的面积？
二、创设情境，引出新知
.课件出示中国国旗和奥运五环旗，引出环形。（渗透德育教育
和爱国主义教育）
.关于环形你想了解它的哪些方面的知识。
.请学生例举在日常生活中见过的环形或截面是环形的物体。
三、探索交流，解决问题
（一）小组活动：画、剪、制作环形。
.分小组设计制作环形。
.小组代表展示本小组制作的作品并说说是如何制作成的。
.师对作品进行评价，同时对学生的作品给予肯定和 ...
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