小课题阶段性总结

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　　小课题阶段性总结
　　沙河沿中学小课题阶段性总结
　　201*-201*（下）
　　根据学期初学校制定的小课题及各学科制定的小课题以及一学期以来各组对小课题的研究，现分别对各学科进行阶段性总结如下理科组
　　课堂提问是数学课堂教学的重要内容，是新课程理念下教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，有效提问能提高课堂效益，有利于激发学生的兴趣，掌握知识提高能力。
　　同一数学问题，可以从不同的侧面提出，提问的角
　　度不同，时机不同，效果往往不一样。那么怎样进行有效的课堂提问呢？我认为应该做到以下几点
　　1、营造宽松的气氛，抓住每个提问点
　　提问的目的是点拨学生的思维，调动学生参与教学活动，因此必须营造宽松的课堂气氛，让学生大胆参与，积极举手，不因为对错而顾虑。首先教者要面带微笑，语言亲切，幽默风趣，态度和蔼可亲，对回答好的学生要肯定赞扬，对成绩差的或对提问内容不能很好回答的，教师可以积极引导，让学生讲出自己的想法，尽可能地寻找回答中的闪光点，哪怕是芝麻大的闪光点，也要给以肯定，当然，对回答中的错误，不能无原则的赞美，不讲原则的虚情假意式的表扬，学生也是无法接受的 ...

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关键词：阶段性 面带微笑 数学问题 课堂教学 闪光点