项脊轩志教学设计

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项脊轩志
教学目标
教学难点：
深入体会细节描写在叙事中营造出来的抒情气氛。
第一课时
教学步骤：
一、导入新课：
很多文人的书斋名言简意赅而寓意深刻，寄托了个人的情怀，请说说大家熟知的几个书斋名的什么深 刻寓意：
“稼轩”：辛弃疾，退隐江西上饶，取“人生在勤，当以力田为先”。
聊斋：蒲松龄，摆茶水请路人聊天讲故事，作为《聊斋志异》的素材。
饮冰室：梁启超，《庄子人世间》：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？表达自己内心之忧虑焦灼。
惜抱轩：清代散文家姚鼐，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树 干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、爱惜身体的意思。
晦庵：朱熹，“木晦于根，春容晔敷。人晦于身，神明内腴”。
了解作者
(归有光
(1506
1571
年)o明代散文家、文学家、古文家。字熙甫，又字开甫，别号震川， 自号项脊生，是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。 其文被称作“明文第一”，有“今之欧阳修”的赞誉，世称“震川先生二
归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳  ...

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关键词：教学设计 唐宋八大家 爱惜身体 言简意赅 人生在勤