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《留心观察》教学设计
于春红一、教学内容
九年义务教育教科版语文一年级下册
129页的“能说会写
”。二、教材分析
本课的内容是让学生留心观察周围的事物
,并能把观察到的事物和同学进行交流。
三、设计理念
语文《课程标准》指出
,口语交际能力是现代公民的必备能力
,要培养学生倾听、表达和应对的能力
,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此从低年级开始
,教师要重视对学生的口语交际训练。口语交际的关键是创设情境
,激发学生想说的兴趣和欲望
,鼓励学生大胆说、认真说。教师要给学生提供机会
,师生共同留心观察
,共同经历听、说、感受观察结果的过程
,把学生带到自主学习的快乐中去
,亲身感受观察所带来的成功愉悦
,从而培养学生的观察能力。
四、学情分析
一年级的孩子对任何事都充满好奇心
,让学生把自己平时观察到的事物与小组、与同学交流
,激发学生观察事物的兴趣
,培养学生留心观察的能力。本节课教师充分调动学生的参与热情
,鼓励学生积极地搜集观察到的事物
,训练学生的语言表达能力。
五、教学目标
1、知识与技能目标
:学生搜集观察到的事物
,并能用完整话对观察到的事物进行描述。
2、过程与 ...

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关键词：教学设计 表达能力 义务教育 亲身感受 一年级