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《千克的认识》教案
教学目标
1、通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，会用“千克”表示物体的重量。
2、在实践活动中，体会到数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。
3、通过小组活动，培养学生合作交流的能力。
教学过程
一、创设情境，认识秤
1、多媒体课件演示：两个小卡通人物，一个举着一包红枣，另一个举着一包膨化食品。两人争论不休，都说自己的东西重。
提出问题：用什么方法来比一比，哪个物品重些？
2、小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。
3、师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称一称。
4、认识秤。教师出示生活中常见的秤，让学生进行全面的观察和充分感知。
[说明：用“掂一掂”的方法来比较物体的轻重，是学生比较熟悉的生活情境，容易激活学生的生活经验和数学思维，
调动学生学习的自主性和能动性。学生根据“称一称”活动的需要，很自然想到“秤”，让学生在需要中学。
]二、操作体验，认识千克
1、活动体验，初步感知。
掂一掂1千克红枣的重量，体验“
1千克”。
掂一掂不够
1千克的膨化食品 ...

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关键词：多媒体课件 膨化食品 小组讨论 争论不休 解决办法