旋转的概念教学设计

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探索生活中活中的事例，形成旋转的概念
(1)具有旋转现象的生活实例：
时钟上的秒针在不停的转动；(并介绍顺时针方向和逆时针方向)
大风车的转动；
飞速转动的电风扇叶片；
汽车上的括水器；
提出问题：
(1)上面情境中的转动现象，有什麽共同特征？
(2)钟表的指针，钟摆在转动过程中，其形状，大小位置是否发生改变?
大风车方向的转动呢？
学生思考并引导学生归纳图形旋转的概念;
像这样，把一个图形绕着某一点
转动一个角度的图形变换叫做旋转
(rotation)
.点叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。
重点突出旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。
(2)情景问题:
点A,线段AB, /ABC分别转到了什么位置?
①请同学们观察图
3,②请找出图
3中其他的对应点、对应线段、对应角，并指出旋转中心和旋
转角度。
设计意图：点明图形旋转中对应点、对应线段及对应角的概念；让学生及
时巩固并理解旋转及其相关概念，并为下面探究旋转的性质作好物质与精
神上的准备。

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关键词：教学设计 Rotation ATION ABC ATI