研究与新教材新课改共同发展

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让课题研究与新教材新课改共同发展
苏教版小学语文实验教材从编写到使用已经
10年多了。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布以后，编委会于
2002
年初经教育部基础教育教材审定工作办公室批准，开始陆续编写苏教版国标本语文教材。
这套教材完全是按照“课程标准”的精神编写的，是“课程标准”基本理念的物化。
我们的教材究竟编得好不好，最终要通过教改实验区广大
教师的教学实践来检验。这里同时就有两个问题：一是教材本身的不断修改和完善；二是执教者通过创造性地使用教材，让教材和自身的专业素养一起得到提升和发展，从而达到双赢的目的。
所谓创造性地使用教材，就是在遵循语文教学规律的前提下，努力挖掘自身的教学潜质，充分发挥个人的专业才能和教学智慧，把教材用新、用活
,使其内涵更加彰显
,个性更为鲜明。在这里，有一个极为重要的依托和抓手就是坚持不懈地从事教育科研，因为这是一项引领性的工作，也
就是常说的“科研先行”、“科研先导”。具
体说来，就是抓好每一项课题研究。
下面想汇报三个问题，即为什么要进行课题研究；对这次课题申报情况做点介绍以及我们
2004
年的工作打算。
一作为教师、主任、校长或教 ...

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关键词：课题研究 坚持不懈 义务教育 专业素养 基础教育