信息技术2.0提升工程-A1技术支持下的语文学情分析方案《秋天的雨》

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信息技术
2.提升工程
A1技术支持下的 语文学情分析方案《秋天的雨》
A1技术支持下的语文学情分析方案
——《秋天的雨》教学设计
XX小学姓名
一、学情分析目的
《秋天的雨》是三年级语文上册的第六课，是一篇想象奇 特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特 点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文描写具体生动，用词精确。文章使用了多种修辞手法, 极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋 雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术 化，给人以美感。
二、学情分析内容
进行学情分析，可以充分了解学生已有的知识结构和认知 水平，更加有效地开展教学，提高课堂效率。小学三年级的学 生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力。他们 的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，且大多数学 生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。
本课教学内容有益于启发学生思维，培养深入、细致的观察习 惯和能力。对于他们来说，学习这篇文章比较难。为了增加课 堂教学的形象性，提高教学效果，我采用电教手 ...

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关键词：信息技术 技术支持 抽象思维 形象思维 知识结构