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高中信息技术教学中任务驱动法的应用
高中信息技术教学中任务驱动法的应用 一、引题 在高中信息技术的教学中，如何提高教学质量，让学生变被动学习为主动学习，这是我一直思想并想提升的问题，应该说，任务驱动法是一个很好的选择。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的， 而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式获得的。“任务驱动”就是在建构主义理论的基础上形成的一种教学模式，它的主要结构是：呈现任务—明确任务—完成任务—任务评价。在信息技术教与学的各个环节，要把握时代特征， 明确培养目标，立足课程教学，引入“任务驱动”教学模式，来突出 “教师主导，学生主体”的教学思想和策略。二． 对“任务驱动法”的认识 1．概念 所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务 的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要 求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实 ...
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