数学公开课评课

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数学公开课评课
从3月12日—4月18日共听了
20位数学老师的课。不难发现为讲好这节
课老师们都付出了很多努力，做了大量的准备工作。确实，上好每一堂课，是每
个老师的追求。下面我就这
20节课谈谈自己一些浅显的看法。
一、老师们非常重视情境的创设。很多老师创设了学生喜闻乐见的生活情境，
从学生已有的生活经验出发，目的是为了激发学生学习兴趣，从而顺利的过渡到
新知识的教学。如：刘爱兰老师和大张艳丽老师都是讲了有关小数的知识，她们
都是通过让学生观察一些物品的价格，让学生感受到小数在生活中有着广泛的应
用，使学生感到学好小数是非常有必要的。
小张艳丽老师讲课的那天是
3月12日，正好是植树节，她讲的课题是《年、月、日》。课前谈话：同学们，今天是
什么日子？接下来便出示一张
3月12日的日历。师：你们还知道哪些特殊的日
子。然后揭示课题：年、月、日。这样的谈话目的性强、具有很高的使用价值，
与新课衔接自然。当然也有一些情境创设的不那么完美，每每设计一节课，我们
首先想到的是创设怎样的情境能激发学生的学习兴趣，这无疑是积极的一面。但
有的老师课前谈话或活动针对性不强，甚至绕来绕去不知要干什么 ...

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关键词：公开课 学生学习 使用价值 接下来 同学们