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四步教学应用探讨的论文
【摘要】四步教学法由教师指导学生自学、教师课堂演示、学生课堂讨论和教学总结
4个部分组成，通过以上教学环节的有机融合，培养了学生的自学和语言表达能力，提高了教师的教学效果，为教学质量的提高，創造了条件。
关键词四步教学法耳鼻喉头颈外科教学改革讲授法是各个高校普遍采取的教学方法，具有教学内容由浅入深，教学进度整齐划一的特点，早期较好的满足了学生的学习需求。但近年来，随着高等医学教育理念的发展，如强调学生自学在教学过程中的主体作用，理论知识与实践知识有效结合等，致使讲授法的教学弊端不断呈现和凸显。为了有效解决该问题，我校在教学过程中，采取四步教学法对现有的教学模式进行改革，具体教学过程包括教师指导学生自学、教师课堂演示、学生课堂讨论和教学总结
4个环节，通过以上步骤的设置和有效结合，初步取得了预想的教学效果。
一、四步教学法的优势
1.合理引导学生自学
在传统的讲授法环节中，所有的知识内容均在课堂中讲解完成，缺乏对学生自学能力的培养，致使多数学生不知道如何进行自学和怎样自学。在四步教学法中，首先将自学设定为教学过程的起点，增加了学生自学的压力。而且在学生自学环节中， ...

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关键词：课堂讨论 医学教育 由浅入深 表达能力 理论知识