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自然与和谐之美评课稿
要当好语文老师厚积薄发必不可少如何在词汇量少的低年级孩子的课堂上读出文质之美上出语文课的韵来应是语文老师始终关注的问题
因此尽量从细节入手尽量让语文课更美一些
第一、读得彻底
新课标强调学生的个性化阅读这节课老师用了近十分钟进行阅读读得分量足形式多层次明显我留意观察其中有示范读自由体验读配乐读尝试读、齐读、评读、表演读拍手齐读等等总共有九次之多读得由浅入深由听读欣赏到自由研读由模仿读到自由发挥读由个别体验到合作读书真正体现了新课标反复强调的以读为本在读中感悟在读中培养语感我们看到：孩子们读得摇头晃脑手舞足蹈一个个小脸通红小眼放光
第二、教得巧妙
我们常常评价一堂课会这样说：老师教得真好！其实从另一个角度来说教得好不如教得妙教是为了不教如何达到不教而教无为而
无不为?我觉得这节课有两个精彩展现：注重角色体验课文中所描写树与小鸟的友谊引起学生的共鸣那么任何转化成自己的体验呢蒋老师让学生扮演树和小鸟使学生转化了角色说自己想说的话教学的空间开发了学生的思维活跃了学生在自由的讨论中产生了碰撞升华了情感学生自我的课程资源得到了较大的释放
许多课上得很完美就像一个闪闪发光的宝石 ...

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关键词：语文老师 由浅入深 厚积薄发 语文课 个性化