乐乐课堂英语例谈不和谐课堂的五种情形

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乐乐课堂英语例谈不和谐课堂的五种情形
一、课堂情境氛围与文本蕴含的情感基调不和谐
课堂教学需要营造氛围，学生阅读体验需要进入情境，氛围是课堂的重要组成部分，是决定教学效果的关键所在。在教学过程中，温故而知新是在塑造一种知识氛围，环境的布置是在营造一种环境的氛围，这一切都是在为学生入境创造条件。我们要重视课堂氛围的营造，还要重视课堂氛围的和谐。课堂情感氛围不和谐主要表现在两个方面：
一种情形是课堂氛围与课文情感不和谐。学生不能进入课文的情境之中，无法领会作者的情感。比如有教师在教授《我与地坛》时，挖空心思地收集了一大堆有关地坛的图片，以及有关地坛的历史故事，还有琉璃的檐瓦、彩绘的画栋、形态各异的小虫子，学生看得眼花缭乱，听得饶有兴趣，交头接耳之中根本没有理解作者借地坛表达出的对母亲的深沉哀婉的怀念之情。这种不和谐的课堂氛围其实是对文质兼美的课文的作践。
另一种情形是引入新课时所创造的氛围不能得到保持。我们大都很重视情境的营造，却不注意情境氛围的维持，在课堂教学中
随意拓展或任由学生生成发挥，这就极容易造成课堂的不和谐。如有位教师讲授《黄河颂》，课件制作精美，情境铺设到位，教师范读精彩，学 ...

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关键词：温故而知新 课堂教学 组成部分 眼花缭乱 历史故事