为有源头活水来的哲理教育阅读让我们拥有源头活水

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为有源头活水来的哲理教育阅读让我们拥有源头活水
【摘要】教育阅读的目标指向，是教师不断进行知识结构的完善。然而教师知识结构的完善绝不可能一蹴而就，而是一个漫长的过程。
【关键词】教师；教育阅读
“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”苏霍姆林斯基说。江苏省南通市教科所副所长冯卫东在一次讲座中提出，“读书，可以改变教师的命运”。他还以自己为例现身说法，倘若不是下了这么多苦功夫读书，他些许到现在还是一名平平庸庸、误人子弟的“劣质教师”。这意味着，教师倘若不阅读或不坚持阅读，则知识的容量会下降，或知识的“水土流失”会加速，形成知识资源性匮乏，甚至造成畸形的知识结构。一名教师，不
充实先进的教育理念和方法，课堂教学将会变得低效或无效，空洞或无趣
!一本好书，能改变人的命运，影响人的一生。书中精神食粮极为丰富，人生的哲理蕴藏其中，可以
__，答疑解惑。一本好书，可以为自己的生活、学习、工作提供有益的借鉴。作为一名教师，读书则显得更需要。阅读，让教师拥有源头活水，学生求知 ...

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关键词：知识结构 一本好书 水土流失 博览群书 现身说法