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怎样预设课堂教学的精彩_
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　　新课标下的课堂教学，常常会在教师与学生的互动过程中生成一些精彩，此时的学生注意力集中，思维活跃，学习效率极高。然而，这些精彩生成并不是教师课堂教学中的随机生成，而是由于教师课前的精心预设所致。那么，教师如何预设课堂教学的精彩呢?下面，笔者就此谈几点思考。
　　　　一、预设精彩的时机
　　　　1．新旧知识的连接处。数学是一门逻辑性很强的学科，任何新知识的获得，都离不开原有的知识基础。为此，教师要抓住新旧知识的连接处，选准新知识的生长点，精心预设，使学生在课堂学习时产生一种“心求通而未得，口欲言而不能”的心理态势，从而生成课堂教学的精彩。例如“工程问题”教学时，可以这样预设：(1)车站有45吨煤，甲汽车用10小时可以运完，乙汽车用15小时可以运完。两辆汽车合运多少小时可以运完?(2)把“45吨”改成“84吨”、“72吨”让学生计算。(3)车站有一批煤，甲汽车用10 ...

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关键词：课堂教学 学习效率 生长点 逻辑性 注意力