怎样在幼儿美术活动中驾驭教材

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

怎样在幼儿美术活动中驾驭教材
幼儿美术活动是一项综合性的活动。它能使幼儿的全部心理能力得以开发，人格得以塑造，创造力得以培养。幼儿美术教育也不同于一般的学科，它要靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿“创造美”的能力。那么，教师在美术活动中应该怎样选择教材，怎样指导幼儿呢？
皮亚杰认为，幼儿的认识过程是幼儿在已有经验范围内，以现有认知水平去理解外部事物的同化思维过程。与此对应，艺术创作的本质意义乃是自我认识、情感等方面的外部表现，而不是对事物的模仿。只有当幼儿愉快地在画纸上留下对他们有意义的事物的痕迹时，活动的同化思维特征才能真正得到发展。“照镜子”“石头剪刀布”“悄悄话”“元宵观灯”等美术活动内容都于幼儿的日常生活。由于幼儿在此方面的生活经验比较丰富，作画时就表现得更认真和投入了。活动题材的选择离不开教师，而教师的判断更离不开幼儿。幼儿园美术活动与其他活动一样，不是单独和孤立
的。教师在组织活动前不妨先仔细推敲一下，本次活动的主题幼儿是否真正感兴趣，幼儿是否具备了相关的知识经验，使幼儿印象深刻的经验是什么，等等。良好的动机刺激是一次成功的美术活动发生的前提。
幼儿的美术表现可以分为涂鸦期 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：有意义的事 石头剪刀布 日常生活 艺术创作 有意义的