《十几减9》教学反思

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《十几减
9》教学反思
《十几减
9》教学反思
吉阳镇南新学校黄碧华
十几减9是20以内退位减法的起始课，它是学习十几减几的基 础，因此学好它特别重要，但计算课比较枯燥，同学不感爱好, 特殊是一班级小伴侣。基于这一思索，在教学设计中，我努力创 设现实的、有意义的、同学感爱好的生活情境，将计算教学融入 到详细情境中，促使同学主动参加学习。通过教学，新授课时, 为了引出多样化的算法，我在课前设计了一些相关的复习题，如:
15里有几个十和几个一？
1个十和3个一合起来是多少？
9可以 分成几和几？
10-9+5=几等题目，为可能消失的算法作铺垫。现 将这节课的感受反思如下：
一、将计算教学融入到同学感爱好的现实生活情境中，同学学习 乐观性很高。
整堂课以同学感爱好的情境（卖气球、套圈、猜字谜等）为主 线绽开教学，而这些情境又是同学所熟识的，他们能在已有学问 水平和生活阅历基础之上，依据信息轻松地提出数学问题和解决 问题，不断地体验到胜利的喜悦，同学的学习乐观性很高。一节 课下来，同学的学得乐观主动，真正体现了 “我要学”这一教学 新理念。同时让同学在现实情境中学习计算教学，同学能从中感 悟到 ...

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关键词：教学反思 教学设计 有意义的 现实生活 数学问题