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《鸡兔同笼》教学反思（5篇）
《鸡兔同笼》教学反思1
“鸡兔同笼”是六班级上册数学广角的资料。在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导同学画图的方法，再协作假设法。充分运用了动手操作这个手段，让同学弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。
本节课的重点放在了“尝摸索究”这一部分，使同学充分感受数学的思维过程，培育同学的规律推理潜力。透过画图的过程中充分调动了同学的专心性，经受了一个探究的过程，这时候再介绍假设法就水到渠成了。也实现了运用多种方法解决问题的目的。起到了意想不到的效果。应用练习是一个提升的过程，让同学回顾讨论鸡兔同笼问题的解决方法的过程，选取适合的方法来解决新的问题，在汇报时让同学说说理由。用哪种方法适合？为什么？应用练习的设计，这样都能使同学稳固了解决鸡兔同笼问题的方法，同时解决问题的潜力也得以进一步的提升。课堂教学后，我进行了以下反思：
1、透过向同学带给了现实、搞笑、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使同学绽开商量，从多角度思索，运用多种方法解题，同学能够应用作图法、列表法、假设法、列方程解决问题。
〔1〕师生共同经受了三种不同的列表方法：逐 ...
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