“乘法和加、减法的两步混合运算
〞教学新视野_
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“乘法和加、减法的两步混合运算”是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册的主要内容之一。教材先让学生解决购物情境中的两个实际问题(列式为:3×5+20和50-2×18),结合数量关系的分析体会“乘法和加、减法的两步混合运算”的运算顺序及其合理性。在此
根底上,概括出运算顺序:算式中既有乘法又有加、减法,应先算乘法。在笔者对教材深钻细研、对教学思路苦苦探寻的过程中,一个教学的深层问题阻断了思绪——究竟为什么要“先算乘法”?诚然,凭借例题中的实际问题,能够体会“先算乘法”的合理性,但是还
缺乏以答复“为什么”!知其然,还要知其所以然。作为教师,必须弄清“先算乘法”的道理,因为这“道理”将直接左右教学设计的走向,特别是会影响教学的深度和效度! ...


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