大学历史“糊涂”教学法探讨探讨参与教学法

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大学历史“糊涂”教学法探讨探讨参与教学法
摘要:“授――受”教学模式在历史教学中一直占据着垄断地位
,这种历史教学模式的主要缺陷在于“去问题化”。教师通过“糊涂”教学可以变“去问题化”的灌输式教学为探究式教学
,其核心在于拓展学生的知识视野、激活学生的思维
,引导他们自己去探索问题并解决问题
,从而把历史学习从“接受式”学习转变为主动探究和积极建构式学习。
关键词:历史教学
;去问题化
;探究式学习
历史教学中的灌输式教学模式一直受广大师生的诟病
,被认为是“去问题化”的“授――受”式教学
,扼杀了学生的质疑精神和探索热情。但无论是在中学还是在大学
,这种教学模式在历史教学中都一直占据着垄断地位
,课堂教学的基本方式是单向的“刺激――反应”。以大学历史教学为例
,大学历史教师喜欢以渊博的学识和深厚的学养使课堂教学成为教师的“独舞”。有研究表明
:知识不是通过教师讲授获得的
,而是学习者在一定社会文化背景下借助他人
(包括教师和学习伙伴
)的帮助并利用必要的学习资料通过意义建构的方式来获得的。大学历史教学如何体现这种理念
,超越传统教学的困境
,突破灌输
式的教学模式
,激发学生内在的学 ...

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关键词：教学法 历史教学 课堂教学 解决问题 学习资料