《最大公约数》教学-

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?最大公约数
?教学_－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　教学内容
　　苏教版
?数学?第十册第四单元。
　　教学目标
　　1.理解公约数、最大公约数、互质数的意义，掌握用找约数的方法求两个数的最大公约数的方法。
　　2.初步学会用数学的思维方式进行观察，分析并解决一些简单的生活问题，培养数学思维能力、合作意识与实践能力。
　　3.经历由具体到抽象的数学化的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
　　教学过程
　　一、创设情境
　　多媒体出示：植树节的那一天，五
〔1〕班的×老师拿了12棵松树苗和30棵柏树苗准备分给班中的各个植树小组。×老师说：为了公平起见，松树苗和柏树苗每个小组都分得一样多。那么×老师可能把全班分成几组呢？最多可以分成几组呢？
　　〔学生独立寻找答案，过一会儿学生可能有议论。
〕　　师：你们有什么想法？
　　生：我用游戏棒代替松树苗和柏树苗，可怎么摆也没找到答案。
　　师：看来，要知道×老师把全班分成了几组，还得讲究些方法。我们可以同桌合作，分别找找12棵松树苗可以 ...

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关键词：公约数 Times 数学的价值 time 思维方式