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《习作１》教学反思
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
　　直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。指导学生的看图作文，先出示挂图或（幻灯片），教给学生的观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
　　二、启发学生边看边想：培养想象力。
　　教学时，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的'问题出示在黑板上，让学生一过看图,一边讨论，如教本次的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：
　　1、图上画的是什么时候？谁？
　　2、根据图意联想，去哪儿？
　　3、他们做些什么？说些什么？他们还在想什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。
　　三、充分引导，加强说的能力。
　　在学生看 ...

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关键词：教学反思 想象力 去哪儿 幻灯片 动脑筋