教学探讨-如何运用互动提问激发幼儿阅读兴趣

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教学探讨
如何运用互动提问激发幼儿阅读兴趣
教学探讨：如何运用互动提问激发幼儿阅读兴趣
在幼儿园多种形式的教学活动中。互动贯穿着整个活动过程。那么，如何在早期阅读活动中通过积极有效的互动来激发幼儿的阅读兴趣和提高幼儿的阅读能力呢？早期阅读活动中的提问在三种互动方式中起着关键性的作用。
师幼互动是教学过程中受到较多关注的互动方式，它专指教师和幼儿之间的一切交互作用和影响。新《纲要》要求教师：“关注幼儿在活动中的反应和表现，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答
.形成合作探究式的师幼互动。”在这种互动中，教师是幼儿的合作者，引导者。一次高效的师幼互动的关键是在一个恰当的时机，给予幼儿恰到好处的指导。
幼儿在看图书时，常常发生的问题是把一幅幅画面割裂开来，缺乏对整个故事情节的理解。因此，教师在阅读指导中，要注意帮助幼儿将前后画面联系起来看，从而形成对整个故事人物情节的理
解，帮助他们提高阅读理解能力，激发和维持他们对阅读的持续兴趣。而此时的教师“提问”应在深刻理解教材的基础上，抓住故事情节线索，紧扣主题。如在故事《小田鼠的背带裤》中，我设计了这样的问题：“小田鼠把背带裤借给野兔，野兔穿 ...

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关键词：交互作用 理解能力 阅读理解 阅读能力 背带裤