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活用身边的素材　让数学走进生活_
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　　《数学课程标准》指出：要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。由此可见，数学与生活的密切关系在新课程中得到体现。我们在数学教学中，应从学生经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学。把生活经验数学化，数学问题生活化，体现了数学源于生活、富于生活、用于生活的理念。
　　　　一、从生活的事例引入数学，体现生活中处处有数学
　　　　心理学研究表明：当学习内容和学生熟识生活背景越接近，学生自觉接纳的知识程度就越高。我就是通过学生最熟悉的、备感亲切兴趣的事例引入有价值的数学问题的。如问一年级学生：“你们喜欢秋游吗？” “秋游前要做些什么准备？”学生们马上纷纷展开热烈的议论，“为秋游做准备”当然会去‘购物’了”。学生一番议论后老师小结：你们所说的“提前购物，购几种？多少钱？多少个同 ...

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关键词：身边的 lsquo 数学问题 数学课程 心理学