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浅谈数学课堂中的人文渗透_
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　　作为实施素质教育主阵地的课堂教学，应该坚守“以人为本，以学生发展为中心”的思想，为学生营造充满探索、争论、鼓励的良好学习环境，帮助学生树立起求真、求实的科学探索精神，使课堂焕发真正的生命活力，营造知识与人文交融的和谐氛围。
　　　　一、开放宽松的课堂环境，给予学生充分的人文自由
　　　　在当今新课程提倡的“以人为本”的前提下，应当给学生营造平等民主的课堂环境，让学生在数学学习中充满愉悦，享受人性的关怀，生命的快乐。
　　要尊重学生的见解和学生间的差异，用发展的眼光看学生，对每个孩子都要充满信心!尊重学生的独立人格和选择权利，允许学生发表不同见解，鼓励学生提出疑问、异议甚至批评。教师应尽量避免“我来考考你”“看谁做得又快又好”等刺激性语言。这样的语言，会引发学生的心情紧张，使得学生的思维向着单一直线型发展，不利于学生的多向思考，也就不利于学生创新意识的发展。
　　　　二、生动有趣的探 ...

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关键词：数学课 以人为本 科学探索 课堂教学 数学学习