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雷达卡
刚才看了一本书的产生过程（《WORD非常接触》综述），作者写了很多感想，http://club.excelhome.net/dispbbs.asp?boardID=23&ID=185879&page=1&px=0
对此我也有一些感慨吧，记录心情文字如下：
想写一本自己控制的书不容易啊，书和做人一样不可能让每个人都喜欢，编辑和作者的冲突往往在此，市场和个人期望往往不一致。写书的层次被错开了，编者和作者期望不一致，需要需要的沟通，谈判，甚至争论。作为我个人一直想写本好的spss的书，应该讲算法，而且要讲透。把行业或者研究思想用统计语言表达出来，操作执行出来，就必须讲算法，这个市面绝大部分的spss书籍是不一样。市面上也就只有郭志刚的书是按照这种思路下的，张文彤的带了一些，但是他把操作是讲清楚了的，其余的不过是抄来抄去，好一点可以做个spss的汉化字典用，比如最近那本spss15的宝典，再好一点也就是抄spss官方手册（可以做到这一点的，也是少之又少）。能把spss12以来新的功能变化写出来的一个没有。不过什么价格写什么样的书。价格与价值应该等同的，只有在收入丰厚的条件下，高手才能牺牲个人时间来写书。所以国内spss的书估计已经达到上百本了，可以看的也就不超过10本，真是“三中无老虎猴子称大王”。
于是我想用网络写作的形式写教程，做培训（论坛已经行动起来了），就像《WORD非常接触》这样的虚拟团队的形式来创作，提高效率和质量，我认为这是教育的大势所倾。大学的一些功能正在被网络替代，我们可以尝试去开创一些可以成功的模式来。
统计的学习分成三个部分：原理（算法）；软件操作；研究框架。三者形成一个知识流程，缺了一部分，你的项目成功的概率大大降低，错误的结论产生的概率大大增加，用统计的话来说：“拒真(false negative)纳伪(false positive)的概率都增加了”，由此我们去检查什么原因导致这两者参数增加时，研究框架，算法的内容就参与在我们思路中来，形成研究的约束条件了。
而统计的学习不外乎：学习-观察-模仿-领悟-习得-综合这样的步骤。21世纪我们的教育方式应该变了。什么使人更快的学会知识，在这个时代才有存在的可能性。希望这条路我们可以走出来。。
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