安徽大学白兆麟抄袭事件

这与楼主是哪里人有什么关系？

呵呵，又是安徽大学

安徽高校的学术氛围那是实在是不好意思，我不是以偏概全哦！不要说话绝对些就说我以偏概全。安徽的学术氛围是就是垃圾、垃圾。。。。。。。。。。。。。

既然证据确凿，也鉴定过了，校方为什么迟迟不处理？
看来水很深，也很黑，久拖不决，最后臭的是学校的名声。
支持楼主。佩服签名的教授们。

      现在已经是又一年的二月底了，省教育厅、安徽大学对两位教授反映的问题至今未作任何表态。
      难道2012年9月人力资源社会保障部监察部和安徽大学所发的文件只是给人看看而无需执行的？
      大家不可能相信北京师范大学的王宁、商务印书馆的赵克勤、语文出版社的李建国说“两个揭发人也要考虑自己问题”，安徽大学领导为什么要造这个谣，栽赃诬陷三位专家？应该追究！

安青在线木白的博客文章
近日，安徽大学安排白兆麟教授给研究生做《治学之三理念》的报告动用了保安。
参加报告的学生说，原因是害怕本校一些教授到场阻挠，让报告无法继续进行。该校中文系教授白兆麟计划于4月13日15时将给全系研究生做《治学之三原则》学术报告。该系教授王光汉还没开场就到了。在读研究生一年级的王同学说，白兆麟看到王光汉坐在最前排，换了几次凳子才开讲。报告一开头便说，题目是海报出错了：他不敢讲原则，只敢讲理念，讲自己的一点想法。讲话的声调较低，明显不像平时那样“侃侃”。白兆麟还没讲几句，该系另外一位教授顾祖钊从外面搬了条凳子进来，把凳子往白兆麟座位旁一放，然后走上讲台，对白兆麟说：“你说你的，我俩今天来演个双簧。”随后，在黑板上写上了白兆麟的名字，并在下面一个表格。白兆麟回头看黑板，嘴张着却一句也不说了。
一位姓刘的女生回忆说，中文系副主任吴怀东见状，从后面一个箭步跑上讲台，要拉顾祖钊。顾祖钊说：“我们要对学生负责！难道叫他教学生去抄袭？讲治学怎么也轮不到他！”这时，王光汉也从座位上站起来说，他之所以来，也是怕白兆麟对学生有所误导。另外，王光汉还从他带来的包中，挪出了一大沓材料，说，“白兆麟的学术腐败材料我带来了，网上也多得很，他没有资格讲治学！”吴怀东当即叫学生退场，白兆麟夹着包迅速离开报告厅。
当时一部分研究生没有离开，吴怀东一边喊退场，一边对顾祖钊拍桌子。王光汉笑着说：“怎么会养成这样的坏习惯！像话吗？还拍桌子！”顾祖钊也拍了起来，于是双方发生了争执。姓刘的女生说，“很快，中文系主任朱万曙从外面冲进报告厅，脸色不是很好看，上来就对顾、王二位先生大嘶大喊，大拍桌子。” 最后，吴怀东等四个人吵着回到中文系系办公室。  
  当晚因动用保安，白兆麟《治学之三理念》的报告做成了。王同学说，“不过，让我们想不通的是：讲治学，用保安，这是不是太滑天下之大稽了？”

2004年反映白兆麟教授抄袭做假等严重问题的报告  

2012-10-04 20:02:16|  分类： 默认分类 |字号 订阅


校党委各位书记

各  位  校  长：

    此次全国人大和全国政协会议都提到学术和教育腐败问题，认为这是影响我国学术教育前途的大事。我们这批安徽大学文科教授通过对两会文件的学习，考虑到我们学校的发展，特向你们反映白兆麟抄袭做假等严重问题，望能引起你们对我们建议的重视。

    一、关于白兆麟的“文章”

    (一)抄袭剽窃，巧取豪夺

    ㈠兆麟的两本所谓“专著”《简明训诂学》(浙江教教育出版社1984年版，下同)《简明文言语法》(湖北教育出版社1990年版，下同)，究其性质都不是专著，而只是“编写”的“教材”，这在两本书的后记中白兆麟亦供认不讳。白兆麟利用在著作后附“参考书目”而后原封不动或改头换面抄袭参考书目中的观点、论据，是他的最主要的剽窃手段。以《简明训诂学》为例，其书即主要剽窃书后的八种著作。有的是大段大段照抄，有的则是在语句上略有改动，因限于篇幅，现仅从我们系统比照的材料中，按观点、材料、体例三个方面，各择录10条附后，庶几可见抄袭之—斑。

    (1)从主要观点看抄袭（举抄袭例10条，暂略，待补）

    (2)从引用材料看抄袭（举抄袭例10条，暂略，待补）

    (3)从编写体例看抄袭（举抄袭例10条，暂略，待补）

    [以上举抄袭例共30条，16开纸5号字7页。揭露白兆麟《简明训诂学》材料共16开53页，198条。]

    于此我们亦顺带说一说白兆麟的《简明文言语法》，此书白兆麟在《后记》中承认是在《古汉语通论》的“基础上”“形成的”。书中的观点、例证，大都为其前所出版的王力《古代汉语》等诸多古汉语著作所有。书后附《写作时主要参考书目》共31种，大体覆盖了其观点、例证的来源范围。其中有少数修改《古汉语通论》的地方，亦多从《古汉语通论》以后的他人著作或论文中找到源头。如名词用作使动的观点和例证，就基本是抄袭管锡华1985年发表于《安庆师范学院学报》4期的《浅谈占汉语名词的使成用法和使动用法》—文。书中除没有使用“使成用法”这一术语而外，其修改后的论述即是管锡华观点的改述，其补充的例证，只一例不见于管锡华论文。

    大家都知道，《古汉语通论》一书作为安徽大学中文系函授教材，是白兆麟的老师XXX先生主持编写出来的。XXX先生在前言中说得十分清楚：“这份教材的构想和编写提纲”是由他“提出的”。对这份教材，他“通读全稿，又做了下面一些工作：一、对文选篇目顺序和文体归类作了一些调整；二、对一些语法术语进行统一和更动；三、对通论内容和前后照应以及部分述说提出一些具体修改意见，分由撰稿人作了修改。”所以XXX先生特别强调说：教材有什么不完善的地方，“这应该由”他“一人负主要责任”，可白兆麟在《简明文言语法》一书后记中只字不提，以至完全抹杀自己的老师XXX先生在《古汉语通论》这本书编写中的功绩，并轻描淡写地把《古汉语通论》说成是他白兆麟“与另外两位先生共同编写”的，其大逆不道自会使稍有传统道德的人感到发指。更有甚者，白兆麟在《中国语文》1991年2期发表《衬音助同再论》，竟将《古汉浯通论》说成是自己的“拙著”，这种昧心的巧取豪夺，恐怕是古今旷有，除白兆麟之外，不会有第二个人能做得出的。

    (二)谬误甚多，没人之功

    白兆麟的两册论文集，除几篇重复刊印者外，共有文章三四十篇，很多发表在《学语文》、《大学语文》等—类普及性刊物上，其所论述，亦大多属古代汉语方面的“小儿科”，而论文集中凡涉及音韵学、词汇学、文献学方面稍深一点的内容，如关于音讹问题等则多有谬误。两册论文集中关于《盐铁论》校注的—组文章，说自己在校注时，没有看到过有关人关于《盐铁论》的研究成果。事实上这些人中有些人既是大家，也是《盐铁论》研究方面卓有成绩的学者。如果白兆麟在校注《盐铁论》时连这些人的研究成果都没有看过，那当是极大的疏失。白兆麟文章批评这些人的白玉之瑕，又不愿承认自己在校注时看过它们，其用心显然只是企图没人之功，否定别人成果在自己校注中的作用。

    《续经籍纂诂》是吴孟复先生主持编写的，在吴孟复先生逝世后，白兆麟竟著文极力强调自己的“贡献”，妄想抹煞主编吴孟复先生和第一副主编的功绩，其用心也十分明显。

    (三)歪曲人意，文风不正

    白兆麟批评别人的文章都有一个共同的特点，便是对别人的东西断章取义，设法将别人的正确意见往错误的路上引，以达到歪曲的目的，然后再借助两个权威者的观点，对人进行攻击，这从批判其学生XXX的两篇文章可以看出。山东大学教授冯浩菲先生说：白兆麟“文风似有点不正，欲说又止，神神道道，似乎被批评者问题了不得，让读者顺其所暗示的方向去畅想，可见其为人阴险，不得以君子论也。”此段文字对白兆麟批评别人文章的文风，说得是十分准确的。因为白兆麟为人如此，其文风固亦如此!

    二、关于白兆麟的“道德”

    白兆麟在上报的有关材料及有关会上吹嘘自己曾得省社科二等奖，而事实上白兆麟得的是省社科三等奖，安徽省《社联通讯》1987年3期登有1978—1985年安徽省社会科学优秀成果获奖项目，白纸黑字见在。此事据闻还牵涉到白兆麟的国务院津贴问题等。又如1996年安徽大学科研成果公报上，白兆麟吹嘘自己的《简明训诂学》，说“著名学者指出该著有四个方面创见”，其实这个“著名学者”，就是他自己当时所带的研究生XXX。

    白兆麟几乎每会必吹自己在古汉语硕士点、博士点及该学科的发展上的“卓越贡献”，似乎安徽大学离开了他，就不可能在这方面有什么“成就”，完全抹杀了他人的功绩。最近他又说报博士后流动站，他不主张申报，也没参加搞材料。言外之意是离了他就批不下来。白兆鳞多次在会上吹嘘自己批判冯浩菲文章反响如何大，而事实是此文只招致别人的多篇批判文章。如2002年4期《学术界》上邓声国的《〈中国训诂学〉的学科体系问题——兼与白兆麟先生商榷》、2003年1期《东方论坛》上邓声国的《关于“中国训诂学”学科名称定义界说之我见——兼与白兆麟先生商榷》等。

    白兆麟的处事原则是，凡可利用的便极力拉拢吹捧，甚至奴颜婢膝，自贬身价。如申报博士点请北京大学XXX教授来校讲学，谈治学方法，会后座淡，白兆麟竟说，如在十年前听了这个报告自己就不会走那么多弯路。其谄媚之态令人作呕!相反凡觉得于己不利的人便极力排斥，不择手段，既不尊师，也不爱生，既与同学搞不来，更与同事处不好。XXX是白兆麟的授业老师，只因在带研究生时没有让他参与，白兆麟不独在其退休后仍多次对该先生进行攻击，而且还迁怒于其研究生，逼得该研究生只好离开古汉语教研室。白曾当面轻侮其老师，一次竟称师母为“你老婆”，气得XXX先生血压升高。事后这位先生对很多人说白兆麟太不象话，他的作业成绩还在我这里呢!XXX是白兆麟的学生，由于曾将几本训诂学著作(从这几本著作中可看出白兆麟《简明训诂学》剽窃的劣迹，证据已见前)介绍给学生，白兆麟便怀恨在心，不独用捕风捉影、断章取义等手段，写文章攻击他，而且在他被逼离开安徽大学后，仍在会上会下无中生有地进行人身攻击，最近到处造谣说这个学生倒卖安徽大学房屋等。XX教授是白兆麟的同学，白兆麟在背后攻击其著作是资料汇编。至于白兆麟攻击同事的例子就更多，诸如XXX、XXX、XXX、XXX等诸多教授就都被白兆麟中伤过。再如汉语所XXX研究员曾在《古籍整理研究学刊》2001年5期上发表—篇《〈尚书义考〉整理本指瑕》的长文，点名批评白兆麟读不懂古文，古汉语功底薄弱，白兆麟于是竟在该先生申报硕导问题上借助其学术委员会副主任职务，明目张胆地给予阻拦，以打击报复。在中文系讨论系学科发展问题时，白兆麟说，如果搞语言的同志想进入该学科，就必须在古代汉语句法上下功夫，否则就只能是个人行为。还说有人喜欢搞音韵，有人喜欢搞方言，说搞这些都跟学科发展无关。针对白兆麟的这番言论，这位研究员提出学科要发展，音韵学、词汇学、现代汉语等方面也应努力创造条件，以使我校在这方面也可招收硕士、博士，白听后大为恼火，说这位研究员是在挑拨离间。以此可知，白兆麟的霸道与无知，这对学科建设及学科发展是十分不利的。

    白兆麟之所以如此猖狂，最主要的是他善于拉大旗作虎皮。白兆麟到处宣扬他对XXX校长进行栽培的“贡献”，同时又动不动便是这位校长如何如何说。白兆麟还经常夸耀自己受省教育厅领导的重视，说省教育厅XXX主任亲自来到他家，对他的住房狭小(也是90多平方了!)赔不是等。白兆麟之所以这样做，无非是想借助这些人的权势，抬高自己，达到称王称霸的目的。

   鉴于白兆麟文章、道德的如上状况有乖于他的学术委员会副主任职务和其硕士生、博士生导师资格；鉴于学校学术委员会语言学科已有一位主任，从学科结构看也不宜再设一位语言学科副主任；同时我们也考虑到白兆麟几十年来也为安徽大学在教学等方面做出过一些成绩，而今又已超过省教育厅文件规定的退休年龄，因此我们建议学校立即采取措施，取消白兆麟学术委员会副主任职务，停招硕士生、博士生，让其离开现有岗位，办理退休手续。我们热忱欢迎领导组成调查组，到以中文系为主的文科院系，就白兆麟的如上问题进行调查核实，对白兆麟抄袭(据XXX等介绍，他在合师做学生时就曾因抄袭受过团内批评)做假等，可组织校内外专家论证认定(到时我们将会提供更多的资料)，并在认定后给予严肃处理，取消其因抄袭、造假所取得的荣誉，追回其因此而取得的利益，以端正校风、学风。我们保留逐级向上反映和诉诸媒体的权利。

    此致

  敬礼!

    本报告签名人：

    安徽大学中文系研究员  王光汉

    安徽大学中文系教授  孙以昭

    安徽大学中文系教授  程自信

    安徽大学历史系教授  傅玉璋

    安徽大学中文系教授  顾祖钊

    安徽大学中文系教授  方  铭

    《简明训诂学》抄袭问题提供人：安徽大学中文系教授  陈广忠等

    《简明文言语法》等问题提供人：原安徽大学中文系教授 管锡华等

    安徽省社会科学二等奖问题提供人：安徽大学管理学院教授 徐召勋等

                                                                                                                           2004年7月14日

呵呵