有感于研究生从2年回归3年

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看到这个新闻，有点想法不得不说：

我们在绕圈子！始终跳不出的圈子！

关键问题不是2年还是3年，关键是：如果我们的硕士、博士招生再这么考下去的话，100年也追不上别人！

美国的博士也考试，但是绝不同于我们，人家是经过一年的教学之后的考试，招生时全面的评审，很难想象，一纸试卷能考查学生的研究能力和研究热情——有多少考上来的研究生是真心想作学问？！

理工科我不敢讲，反正至少偏文的硕士，堕落的太过分了，整天打游戏，3年时间，打两年游戏，复习一年，再考个博士——这就是我们的博士！至少是部分！

也许我太偏激，但是毕竟都是在一栋楼里住，见的也不少，就算眼见为实吧。

3年，只有一年在上课，而教学质量呢？有多少实在的作业呢？别说研究生不用写作业，美国的年PHD的人的最大感触事象高中式学习方式，居然还有月考！？

我没有门第之见，但是别忘了，毕竟高考是一个重要的筛选过程，虽然它不完善，不公平。但是也多少反映了学生的一种基本能力。有研究生本科没有考过六级，说实话，是不是有点过分了？六级难吗？不难，但是反映了学习能力。

美国不需要念硕士，拿到学士，4年甚至3年就可以获得PHD，我们要多久？6—7年。这绝不是时间越长越好，关键是效率和质量。中国老师上课最爱“神侃”，知识容量缺少的，当然就要延长时间了。

研究是要自发的热情地，但是考试把热情浇灭了。

对不起，昨天听课受感染。有点激动。

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关键词：研究生 有感于 研究能力 学习能力 中国老师 研究生 有感于

我研二了，一年的所见所闻使我不得不同意你的观点。但我们有能力选择自己想要的学习生活。

不要抱怨学校什莫也没给你，更不要希望学校能给你什莫，要看看自己能从学校中得到点什莫。

别人去兼职，你去图书馆看世界顶尖的学报，期刊。

别人去考证，你去研究专业理论。

别人去所谓的课堂和老师无暴力对抗，你来类似人大经济论坛这样的好地方，品味聂老师的短文。

学习是目的，具体方式有很多，只要你想，互联网和图书馆是很好的选择。

研究生两年制估计是学的国外吧，不过，感觉我国还是三年制比较适合国情。确实周围许多同学，成天做非搞学问的事情。个人感觉这都是学生自己的选择，学习的方式途径很多了，具体该怎么做，学校肯定也不能再强制了啊。

现在不是流行弹性学制吗？

说实在的，还是靠自己。