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认识和培养自己的成功要素
李保春/云南省财政厅/
人类社会在漫长的进化发展过程中，人们通过积极的社会实践活动，努力造就了无数的成功人生。自古通今，从秦皇汉武、孔孟老庄到孙中山、毛泽东；从恺撒、华盛顿到马克思、爱因斯坦直致当今的比尔·克林顿和李泽楷、比尔·盖茨，他们用闪光的人生成就，以神奇般的创造力，把人类世界装点得更加绚丽多彩。今天，我们处在21世纪的信息革命时代，倾慕成功，想往成功，追求成功，是绝大多数社会人积极而正常的心态。但有不少人对成功的认识存在偏差，以为成功主要取决于机遇，而忽视了自身能力素质的培养。有的甚至产生错误认识，以为成功需要某种人缘背景，以致影响个人对成功目标的坚定信心和不懈努力。因此．我作为一名教育工作者，探索个体成功的规律，研究个体成功的要素，并指导学生培养自己的成功要素，铺平成功的道路是义不容辞的责任。
一、成功学研究的简单介绍
当我们漫步书店，很容易就能在架子上找到许多关于成功学方面的著作。的确，为了适应日益激烈的生存竞争，越来越多的人倾其毕生精力，研究和探索人类个体成功的种种规律，并指导培养出无数的成功大师。如20世纪初美国钢铁业大王安得鲁·卡内基，他既是成功学的实践者，又是成功学系统理论的探索者和开山鼻祖。又如在美国商场和政界备受推崇与尊重的拿破仑·希尔博士，在探索和实践成功规律的过程中，不仅使自己成为美国巨富，更造就了无数的亿万富翁，成为人类成功学的大宗师。再如美国联合保险公司创始人克里曼特·斯通，作为成功学实践和研究的集大成者，使他从100美元家底的普通青年，成为4亿美元身价的大富豪。此外，美国总统老罗斯福，小罗斯福和威尔逊。汽车大王享利·福特，大发明家爱迪生，银行大王约翰·摩根等杰出人物，都是成功学的实践者和推崇者。如今身家高达800亿美元，而成为人类有史以来拥有最多财富最年轻的比尔·盖茨，也是成功学的积极实践者和探索者，盖茨的名字已是“财富”的同义语，“成功”的代名词。华人首富李嘉诚的儿子李泽楷更是出于父而甚于父，他创造了一个网络时代韵神活，成功地驾驭商场，而财富名誉双收。有人评论说：李嘉诚辛苦一辈子，比不上他儿子赚一天。而李泽楷的成功离不开其父对他从小就实施的良好教育，即成功要素的培养，离不开李泽楷对自身潜能的深度开发，当然也离不开他所处的网络时代。
我国近年来也出现了不少探索人生成功的著作，如丁峙远的《方与圆》，喜子的《人生成本论》，素质教育纪实《哈佛女孩》等。我认为可以作为渴望成功的人们学习成功学和成功教育学的读本。
二、个体成功的要素分析
我们知道的关于成功学的著作或文章，都就成功的要素或构件进行了探索和研究。如希尔博士在《思考致富》中特别强调的“17条成功原则”和16个经典的成功实例及16条成功励志的格言，是对成功要素的全面揭示，非常便于读者学习领会和实践操作。在此，我也试图对个体成功的要素作些探索性的分析，既是对自己认识的总结，又希望起到抛砖引玉的作用。现从定性和定量两方面来分析探讨。
l.成功的定性公式：成功=积极的心态+确定的目标。
积极的心态是指人们的正确心态，是一种不固执、不偏激、乐观热忱的处世态度。包括忠诚、乐观、正直、勇敢、容忍、慷慨、亲合、机智，以及务实创新、通情达理，信心和希望，正确对待成功与失败等方面的修养和素质。注重培养或具备了积极心态的人，总能确立高远的志向和目标，并不懈地追求，努力达到目标，收获幸福、健康、成功和财富。可以说，成功只属于那些用积极心态努力不懈的人们。相反，消极的心态会排斥成功，是一种失衡的心态。往往表现为虚伪、欺骗、固执、偏激、悲观、懦弱、自私、狭隘和对抗挑剔、怨天尤人发牢骚，不通情达理、爱钻牛角尖、人际关系紧张等。消极的心态是颓废，悲哀的催化剂，久而久之还会酿成心理疾病，最终收获痛苦、烦恼、灾难和失败。可以肯定地说，具有积极心态的人虽不能都获得成功，但消极的心态却永远与成功无缘。我们不难想象，一个常常报怨工作，满腹牢骚二话的人，即使在某些方面有一技之长，但终其一生，决不会有真正的成功。
另外一个成功的性质因素是确定正确可行的人生目标，它就象航海中的灯塔，能为成功导航。关键在于朝着目标不懈地努力，不达目的不罢休。制定正确可行的目标，有利于增强成功的信心，更好地调动和保持积极的心态。我国改革开放20多年，经济社会都发生了翻天覆地的变化，但仍有不少地方很穷。究其原因，除部分地理环境等客观因素外，最主要的是人们没有致富的思想和方法，即缺乏目标，没有努力的方向。在唐朝，李世民的才人武则天，曾因太史令李淳风占卜出“女主昌，武氏代有天下”，而遭太宗冷落，但也正是类似的流言，包括袁天纲在她幼小心灵中留下的“女将成为天子”的预言，使她没有因失宠而放弃主观努力，而是把读书练字作为填补失宠的空虚，等待时机，运用积极的心态，敢冒杀头的危险去实现追求的目标，终于成就了女皇的帝业。
当然，积极的心态和奋斗目标这两个因素会因人、因事、因时、因地而发生完全不同的变化，是不稳定的非常态因素。那么，积极的心态和确定的目标是否可以强化和培养呢?回答是肯定的。怎样强化和培养呢?我认为主要取决于一个人的品格，即良好习惯的养成。比如善于撒谎和欺骗的人，往往可以追溯到儿时为逃避责骂或掩盖不足而养成的习惯。我们平时说，某某人耍滑头，爱做老好人；某某人太固执，听不进意见；某某人热情大方，乐于助人；某某人诚实厚道，靠得住……．等等，就是一个人通过行为习惯塑造出来的比较稳定的个人品格，好的品格能让人保持积极的心态，为成功奠定基础。因此，我们在教育活动中，必须注重学生的习惯养成教育，必须记住行为养成习惯，习惯塑造品格，品格造就人生。也就是说，一个人积极的心态可以从点点滴滴的好行为、好习惯来培养和塑造。不好的行为，会养成不好的习惯，形成不好的品格，产生消极的心态，排斥个人的成功。
2.成功的定量公式： 成功=能力+机遇
能力=知识+经验
我将这2个公式作为定量分析的依据，是因为公式右边的变量相对于定性公式中的心理状态，是更客观、更直接、更容易把握的因素，它们可以随着量的积累而不断变化和提高。为便于分析，我将2个公式分别叫做成功定律和能力定律。
成功定律： 成功=能力+机遇
一个人的能力可以经过学习和实践不断地提高，可以通过自己的努力获得。能力的外延很大，但主要包括适应能力、应变能力、求知能力、创新能力、表现能力、整合协调能力和综合判断能力。能力是成功的决定性因素，教育是能力开发的主要手段，学习和实践形成能力的两翼。正如商品通过交换体现自身价值一样，个人的能力要通过机遇来发挥应有的能量和作用，但把握机遇必须依赖于能力。就像汽油与火源一样，汽油借助火源燃烧，但燃烧本身主要靠汽油，再旺的火源也不能使水燃烧。可见，能力是关键，机遇是条件，这是机遇与能力的正确关系。但我们在失败者的喟叹中，常常会听到诸如“自己生不逢时，不见伯乐，怀才不遇……等等”论调。在人们看待成功者的议论中，也容易听到比如“某某是机会好，某某有背景……等等”说法。我认为关键在于首先使自己成为可以燃烧的汽油，而不是无法点燃的水。更不要埋怨机遇独钟别人，要运用积极的心态培养自己驾驭机遇的能力，塑造赢得机遇的品格。
中国有句俗话：机遇只偏爱有准备的人。精辟地道明了能力和机遇的关系。如果武松没有打死老虎的本领，那么醉卧井阳冈碰上老虎，就不是武松成为打虎英雄的机遇，而是葬身虎腹的无名鼠辈。唐后主李煜乍为真龙天子的传人，酷爱琴棋书画，能独创一派词风，但他不具备帝王枭雄的能力和素质，结果无法驾驭权力而冤死囚中，演出了亡国亡身的人生悲剧。今天，我国政治体制和干部任用制度的改革，为优秀人才脱颖而出创造了良好机会，但能否脱颖而出，出来后能否为国家和人民干出一番轰轰烈烈的事业，关键还在于是不是真正的“优秀人才”，是不是具备超群的才干和勤政廉政的优秀品格。比如，有的人削尖脑袋跑官要官，谋得其位，获得了升迁的机会，但有的因不具备管理能力，在坑上拉不出屎；有的因为动机不良，腐败堕落，锒铛人狱。
总之，成功是能力与机遇两个变量有机整合的结果。能力可以培养和塑造，机遇可以创造和争取。因此，我们不要埋怨命运，不要嫉妒别人，要运用自己积极的心态不懈地追求目标。记住：你付出的越多，成功给予你的回报就越丰厚。
能力定律： 能力=知识+经验
看到简捷的能力定律，渴望成功的人们一定会信心倍增。啊!作为 成功最关键因素的能力变量，原来也是由知识和经验两个变量构成。即不论知识和经验这两个能力因素包含多少个内容，都是我们通过努力可以使其不断增加的变量。一般说，知识要通过学习日益积累，经验要依靠实践不断总结，这是一个学习能力的问题。但在所有的能力中，运用知识的能力，即整合创新能力又是能力的核心，是成功的第一要素。
3.成功要素的定性和定量分析，是要求成功者同时具备的两方面素质。
三、为成功加油，为成功喝彩
总结实践，研究理论是为了更好地实践，读书学习不仅是为了增加知识，目的还在于运用知识，创新知识。同样，了解成功要素，掌握成功规律，关键还在于实践成功，取得成功。但千万记住，成功要素的变化和增长，是一个从量变积累才能发生质变的运动过程，不可一蹴而就，是一个需要忍性和耐力的奋斗历程。在此，我愿意为所有渴望成功并实践成功的人们加油。
接下来你要做而且必须不懈地去做的工作就是：积极行动起来。按照成功要素的引导，用积极的心态去实践成功，实现成功。要相信你自己是个成功的英雄!但是，你必须为自己的成功加油，所有人才会为你的成功喝彩。
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