用逐步回归做的,是不是对于被排除的变量,讨论他们对因变量的影响就没有意义了?主要想探索动机(感知风险和自我效能两个维度)对教育所导致的知识差异的调节作用(如图所示),r方仅有0.077。另外,从理论上看,教育不可能对知识获取没有影响,但为什么也排除了,可能是什么原因呢?还望高人指点一二,如果这个模型真不行, 想快点换个毕业论文题目。谢谢了,第一次发帖,不知我的问题描述清楚没有。
楼主: lfp0104
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[问答] 关于调节变量,r方很小,交互变量被排除,但系数显著,是否存在调节作用 |
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