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现在发生海难， 一游艇上有八名游客等待救援， 但是现在直升飞机每次只能够救一个人。
游艇已坏，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情况：
1.将军，男，69 岁，身经百战；
2.外科医生，女，41 岁，医术高明，医德高尚；
3.大学生，男，19 岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；
4.大学教授，50 岁，正主持一个科学领域的项目研究；
5.运动员，女，23 岁，奥运金牌获得者；
6.经理人，35 岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；
7.小学校长，53 岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；
8.中学教师，女，47 岁，桃李满天下，教学经验丰富。
请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。
（3 分钟阅题时间，1 分钟自我观点陈述，15 分钟小组讨论，1 分钟总结陈词）
新进行一次总结陈词：
面试官你好（面带微笑，有诚意滴看看面试官） 。下面将由我代表我们的组员，向您陈述我
们小组的最终意见。在讨论之后，我们的排序依次是：大学教授，大学生，经理人，中学教
师，小学校长，外科医生，将军，最后是运动员。根据您给的时间，我们进行了以下的安排：
4 分钟的标准订立，10 分钟的分类讨论，最后是 1 分钟的确定答案。在标准订立方面，小组
成员的意见中没有太大的分歧，我们将“对社会的贡献程度”作为最重要的标准。生命无轻重
之分，能够对营救次序起决定作用的，是被救人员所可以提供给整个社会的贡献的多少。仅
仅确定这个标准是不全面的， 因次我们还考虑了被救人员的自救能力， 因为自救能力的高低，
对营救次序的决定也起着关键的作用。 根据所给的资料， 我们在最后也把年龄以及性别归为
考虑的因素，以求合理。
标准订立之后，我们有 10 分钟的分类讨论。首先我们把八名游客按照对社会的贡献程度大
致地分成四类，分别是：科技、经济、教育、医学、其他。 （在上面的标准下，我们把科技
放在第一位，因为“科学技术是第一生产力”从宏观上讲，发展先进的科技有助于我们发展经
济教育等社会的各个方面。随后是经济，经济是上层建筑的基础，打好经济方能发展社会；
接着是教育，国家要发展，还需要培养新一代的接班人；第四位是医学，提高医学水平，有
助于促进社会和谐。最后我们把不能明显分成一类归在其他部分。 ）
在分类解决之后，我们根据所给的人物进行排序。科技类里面有教授和大学生。我们选择先
救教授，第一是他正主持一个科学项目研究，对人类有较大贡献，第二是年纪比较大，自救
能力相对较差； 而大学生虽有潜力， 但他正值壮年， 自救能力应该较强。 经济类只有经理人，
他擅长管理而且有成功的经验，这是我们社会经济发展所需要的人才；教育方面，有小学校
长和中学教师， 必须先救女教师， 因为优秀的教师比校长对教育有着更为直接的良性促进作
用，况且是中学教师是女性，自救能力较差，应当先救。由于医生属于医学类，在我们的大
标准下，她是第六个被救的人。最后还剩下将军和运动员。由于将军年老，而拿过奥运金牌
的运动员在身体素质方面具有较明显的优势，自救能力强，因此将军第七，运动员第八。
最后我将再次重复我们的排序，依次是：大学教授，大学生，经理人，中学教师，小学校长，
外科医生，将军，最后是运动员。以上就是我们小组分析之后得出的结论。谢谢。
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