美“终身教职”是怎样炼成的

这里有个前提，就是对人的尊重，假设晋升教师的人们是会继续发奋进取的，无需扬鞭自奋蹄。
不是将教师当作奴隶来看待，用少数人的过错来惩罚大家，用各种考核来整（管理）大家。

谢谢分享

一样的花，不结一样的果

非常好的帖子。支持。

谢谢你！

楼主转载的这篇文章在胡扯！
“终生教职”的产生源于博士的供过于求，
是因为研究生的培养严重产能过剩造成的，
是因为教师职位远远低于研究生的数量供给，
才不得已搞的这个所谓的制度设计。
所谓大学里的“非升即走”也是如此。

美国之所以是美国，

第一个是美国人的观念领先；

其次才是这些人组成的人群，制定的制度领先；

这才表现出来 科技领先、消费领先、军事领先。。。

中国和美国的差距越来越远了。

因为美国人可以无所顾忌的研究中国人，而中国人却连自己都不认识。

举个例子，普通民众反抗太平天国的包村起义，不见中国历史，却要到美国大学的档案里去查。。。

大清治下的草民又有几个知道嘉定三屠，扬州十日？都是从日本的档案翻到。。。

不错啊，很好