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关键词：经济学课件 制度经济学 制度经济 经济学 新制度经济学 经济学 制作 学校

　　由于我面对的是领导干部层次的学员，因此，课程的设计中少了许多理论的精确区分（这对他们来讲没有必要，并且我自己也对太细的理论区分有点头疼，呵呵。）因此，在信息不对称中，没有区分逆向选择和道德风险，在新制度经济学和其他流派的关系中也是点点，讲课时可视情况添加。

　　　　请大家多提宝贵意见，这样有利于我的进步！！！谢谢！！！

　　　还有呀，有什么好的案例也在下面留言吧，互相补充，呵呵。

楼主愿意奉献自己的东西，值得鼓励，奖励金钱、经验各50，魅力40。

看的出花了好大的功夫。

另外，轻声问一句，这绪论您打算上几个课时啊？

小高好样的

和前面已经上载的课件相比的确有自己的特色

　呵呵,谢谢版主的奖励,也谢谢同行的鼓励.由于我们只上６次课，所以只设计了６个讲（省掉了人力资本的内容）。每讲是一个上午（４节课）。面对的是干部的学员（也就是要求理论不要讲太多，例子多讲的意思），现在还没讲，所以盼望同行（无论是师兄还是师弟级的）多提点意见，能拿点例子来充实一下当然是最好。呵呵。

新制度经济学派有两个理论假设：一是人的有限理性，二是机会主义的倾向

基于这两个假设提出了一系列的理论

以下是引用XUELIN在2005-9-9 17:15:40的发言：

新制度经济学派有两个理论假设：一是人的有限理性，二是机会主义的倾向

基于这两个假设提出了一系列的理论

第二个假设应该是正交易费用。至于机会主义，是交易费用经济学和新产权理论的基本假设，但也是契约理论的假设（如道德风险），不是新制度经济学区别于主流经济学的特征。

　"由于我面对的是领导干部层次的学员，因此，课程的设计中少了许多理论的精确区分",如果是这样,课件做得不错.领导干部对制度的体会更深,