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小导 正略博学 项目案例分享
导语:
作为一名资深培训经理，你是否觉得，外部的培训课程早已无法满足组织内部的培训需要，很多业务中的难题通过培训上课、线上学习确实不能够及时抚平痛点，那怎么办呢？
作为一名团队leader，你是否觉得，队伍不好带，人也不好用，求贤若渴的同时，更恨铁不成钢，拓业务单兵作战从不言败，团队拼单却屡屡受挫，这可怎么办？
作为一名年轻业务骨干，你是否觉得，“忙”、 “累”成了你工作的主旋律，总是干不完的活，开不完的会，见不完的客户，何时是尽头，谁能帮我分担呢？
作为一名职场菜鸟，你是否觉得，周围的前辈都好厉害，自己有太多东西需要学习，想想未来，前途一片渺茫，想学习，想努力，但又不知道如何更快成长，该如何是好？
无论你在组织中扮演着什么角色，都逃不出上面这些困局，面对这些不可言说的痛楚，我们该怎么办？一位敢为人先的客户大胆地提出了假设，有没有什么项目能够很好地解决上面这些问题？——伴随着问题的提出，一个名词“导师制”映入眼帘。
对于导师的定位以及在组织内应该赋予的价值和意义，是很多组织一直在讨论的话题，他们不仅是组织人才的培育者，还是组织智慧的传承者，企业文化的弘扬者，更是学习型组织的营造者。
但目前组织内部的“导师制”还处于萌芽期，导师们缺乏系统的选拔认证和有规划的培养，致使辅导水平参差不齐，培养出来的徒弟标准不一。为了加速人才培养，让组织智慧有效沉淀和传承，这位敢为人先的客户携手正略博学达成合作共识。
一、项目目标
经过一番调研和商讨，双方希望通过本次辅导人培养项目，实现以下目标：
一批导师：培养出一批能够结合岗位工作内容灵活运用辅导工具和方法的优质导师；
一条路径：梳理出标准化的辅导流程，提炼辅导必修的工具和方法，形成辅导路径图；
一种文化：员工明确岗位发展路径，促进了学习型组织的内生，形成全员辅导文化；
项目组以培养认证为牵引，采用线上线下O2O相结合的辅导全任务训练的培养模式，分四个阶段引导学员从菜鸟导师蜕变成导师大咖。
三、项目要点
1.标准化的辅导流程
结合辅导实际情况，梳理出标准化的辅导流程，并提供给导师布置、跟进、反馈的方法和工具，让导师和徒弟之间形成信任的师徒关系，从而高效的完成工作目标。
2.结构化的辅导内容：
通过调研访谈、最佳实践萃取、小组研讨等方式获得结构化的辅导内容，让导师不仅能够掌握辅导方法，还能结合岗位工作实际进行针对性的辅导。
3.任务牵引社群学习：
以辅导任务为牵引，采用O2O培养模式，在线上参与社群学习，线下实践辅导任务，同时游戏化的运营方式（积分、通关）能够及时给予学习反馈。
4.培养认证全员参与：
通过认证牵引的培养方式，调动了学员积极性的同时，还让学员在认证的压力下，有更好的学习表现，确保了培养效果和成果物的产出。
四、项目相关方评价
业务总说 这个项目应该多覆盖些支行员工，让更多人参与学习，把辅导做的更贴近工作，要更加落地，实践中去灵活运用辅导工具和方法。人力总说 希望大家可以将这次项目中的收获和心得在工作中多多分享，让更多的业务骨干们加入到我们的导师队伍中。
参训学员A说： 这次辅导对我触动很大，上了这个课程后，我知道骂不是最好的效果，需要站在徒弟的角度理解他，通过提问让他认识到错误在哪里。
参训学员B说： 这次辅导人项目的培训，带给我全新的问题思考方式。以前我从来没有想过要如何辅导徒弟，都是我做什么叫他在旁边跟着，课上教过的那些方法对我非常有启发，感觉现在看问题的角度都开阔了。
案例分享就到这里了，是不是意犹未尽啊！那就再和大家剧透下，这个项目方案可都是小导来支的招，还记得咱们开篇时那些不可言说的痛楚吗？那也曾是小导的心病，正是有着这些思考，他萌生了一个梦想：
让更多组织内部的培养不再依赖于外部培训资源，而是内生培养资源——导师制登场，成为组织智慧传承的主旋律
让更多的管理者能够懂得如何因人而异、因事而异、因时而异的带团队，冲业绩
让更多年轻业务骨干真正成为企业人才的培育者，提高辅导效能的同时，实现教学相长
让更多职场新人不再迷茫，明确自身定位的同时，知道如何高效学习，快速成长为可以独当一面的“老菜鸟”。
怀揣着梦想的小导，期望和同样有着梦想的你携手努力，共同实现美好梦想。
小导 正略博学 项目案例分享
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