对“MIT!震撼！震撼！”一贴的一些看法

中国最聪明的学生在大学学数理化，美国最聪明的学生都进了商学院或者法学院，用这样的教材一点也不奇怪

以下是引用猫爪在2009-5-22 18:50:00的发言：

以下是引用chenhe2007在2009-5-22 14:36:00的发言：

呵呵，我绝非妄自菲薄，也不是井底之蛙。

只是感到痛心，同样是四年，人家毕业时的成就和我们毕业时的成就简直就是天壤之别。

我们应该反思，好好想想我们的时间和精力都投入到什么地方了。

老兄别见怪，我的“井底之蛙”的意思是，没有网络的时候，也许很多东西不了解，但不必因此震撼。

因为毕竟，MIT一年就这几千人，理应如此。

如果这话得罪了，这里谢过。

至于毕业时候的成就的区别，我有以下几点个人想法：

1、本科生的成就和这个教材关系不大，可以从开放课程网页上下载经济学期末试题，看看就知道，

其实难度也不是太大，比如微观，并不都是像MWG的课后题的水平。

2、MIT作为世界级的名校，他的入学筛选难度和培养水平，显然要高于我们国内的大学，

就是比大多数留学生去的国外学校，同样要高着不少。

3、确实，国内高校的时间，有很多是浪费了，这里有个人的问题，也有体制的问题。

试问，假如一个本科生倾尽全力去搞学术，他能不能考上硕士，如果考不上，他能不能找到合适的研究工作？

如果做其他工作，令MIT的本科生更出色的，恐怕还不是课程之中的东西，不是阅览室的苦学。

[em04]

同样一本教材，不同的人讲解会有绝然不同的效果

路过

国内的大学生，有志于向学的

很多也就是大二才开始正式学习西方经济学

大三就开始复习考研，其中英语和政治又占据了很大一块时间

有效学习时间很短啊

美国学生语言方面占有优势，中西部许多学校学生英语基础很差，只能学习简单的中文版的教材。

采用英文版教材，上不完。教得也吃力，学校不提高补助，老师就不愿意多事。

学生就算有志学术，但是中国经济落后，学用脱节，最后，也在家长、教师劝说下学些应用的东西，

这些东西在高职高专就可学到。独立本科兴起后和正规本科抢饭碗，正规本科的学生也只好学些

应用性的东西，放弃了所谓的中级高级的课程。主要是考试难，学生要拿学位，教师要评教，最后的

结果是用的教材越简单越好。想要本科就用中级教材，现实情况不允许。

至于说到师资问题，不能一概而论，现在西方经济学在中国已经不是什么新鲜词了，各个学校的力量都

很强，不要说北京、上海、武汉等地的重点院校，财经院校了。教西方经济学的教师做不出中级的题目，

真得说得有点过了。

总得来，中国的学生偏向于实用性的课程，目的还是谋生。学术在中国还是一种谋生、谋职的工具。

从哪里下载MIT的考题啊？

就目前本科院校而言，我个人的亲身体会，真正留给我们潜心研究学习的时间很少，进入大一，要慢慢适应大学生活，要打基础，包括英语、数学、专业基础，真正可以潜心学习的是大二学年，大三了，除非保研的学生，其余的人要为以后的发展考虑，准备考研的、出国的。因此我认为大学生把很多时间都花在考试上了，考试绝对是我们的强项，处于国际领先水平。
还有一个问题是，即使用那么高级的教材又怎样？填鸭式教育？如果对高级教材的呼唤真正来自学生内心的需求，那才有用！
还有一个问题，现在就读的专业真正是没人学生都爱好的专业吗？
因此，我认为，如果真正潜心向学，即使学校用的教材很低级、老师水平不高，现在网络这么发达，人大经济论坛又有这么多热心的人，免费提供书籍，也会认真去自学的！
自己才是关键的，请不要抱怨暂时无法改变的周围环境，那只会浪费时间，影响自己的心情！

感觉米国本科生的研究水平和国内研究生差不多。唉，失败啊。

感觉自己想井底之蛙

    我在学习动态经济理论的时候，什么李亚普诺夫不动点，混沌理论，我学校的教数学的老师还是不会，只能找数学系的啊~~

给人的感觉，我手头上的教材100%的是美帝国主义的教材，没有办法的事！