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在高中时期的学习累了时，高中老师比较常说的激励大家的一句话是“到了大学，想有人管你都没人管。”大学教育的模式的确给了大学生很多的自由。而到了研究生阶段，学生和导师之间的关系，俨然已经成为老板与员工之间的关系。学生给导师打工，大方点的老师会每个月给一些科研补助费，额度全凭导师自己良心决定，大部分只是给学生九牛一毛，有的甚至一毛不拔。传统的师生关系因为导师追求自身的物质利益，而变了性质，学生成了导师的打工仔，包工头，成为给导师创造价值的机器。
博士生更为如此，不知从什么时候开始，博士生给导师做课题创造价值就成了天经地义，不成文的规定。当然，极少数品德高尚，从不让学生做课题，对学生学习、生活非常关系的导师在当今社会最为可贵。学生能够遇到这样德高望重，知识渊博的老师也是幸福备至，但是，对于大多数研究生尤其是博士生来讲，好导师真是可遇而不可求。导师们的逻辑是，论文从课题中来，没有课题就没有论文，成为了导师们教授学生开展学术研究的路径。而导师们的课题申请也是从圈子里来，结题也是圈子里面的人，是那么回事就很容易过关，这期间科研经费就成为了导师套取国家费用的重要渠道，买假发票报销极为普遍。套取国家科研经费成为了导师不断申请课题，让学生做课题的动力，少则几千，多则几万，上百万，上千万的科研项目经费，除了打点之外，剩下的金额相当可观。学生们就成为了导师赚钱的工具，廉价的劳动力，课题的牺牲品。。。。水平比较高的导师，给学生布置课题的过程中，透漏给学生一些科研研究的方法，学生从课题中得到了锻炼，但也是出了不少心血，网上流传的博士一年级照片和毕业照片就是这方面的写照。
真正有价值的文科类学术研究成果，很多都不是从课题中来，而是从学者的闲暇中积累的对社会生活中的思考。导师们的下手——学生，成为了课题的主力军，导师的摇钱树。大部分导师认为没有从学生身上得到好处，学生没有给导师带来利益，就对学生不管不顾，学业全靠自己去完成。导师拿着国家给的培养人才的经费，而不尽一点为人师的职责。而这样的导师在当今社会算得上是好的老师，品德差一点的导师从学生身上没获得利益或者得到的利益不够，就对学生实施打击报复，甚至故意不让学生毕业。博士生和导师之间已经不是单纯的师生关系，或者说是赤裸裸的金钱关系。
久而久之，博士生导师招来的博士就是给自己创造价值的已经成为博士生导师们的共识。大学里的导师，一切向“钱”看，把学生当做赚钱的工具，早已经忘记了自己是一名人民教师，人类灵魂的工程师应该做的事情，早已经忘了为国家培养人才的责任，教授学生东西以课题利益为目标，在一个个老板底下打工的学生是一个个导师被扭曲的灵魂，当自己为人师表之时，也像导师一样去压榨学生的血汗。。。如此恶性循环，大学的研究生导师，尤其是博士生导师，居然不如幼儿园、小学、中学的老师对学生那般的培养和投入。这是中国教育的悲哀，中国学术界的悲哀。
雷达卡
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